Ser cidadão

Um verdadeiro cidadão não deve se fazer de surdo diante do que ouve,
de cego diante do que seus olhos estão enxergando, e muito menos
de mudo diante de todos os absurdos que vem acontecendo em nosso país.
Um verdadeiro cidadão deve fazer valer seus direitos e saber seus deveres.

É como afirma Pedro Demo, "participação é conquista social". E neste contexto a E ducação Fiscal é uma

ponte que nos liga a essa fonte de saber, uma porta que se abre para a construção de um

verdadeiro processo de participação popular. (PNEF, 2004)

Vamos disseminar a Educação Fiscal nas escolas, nas comunidades em todos

os ambientes possíveis. Vamos contribuir para mudar nosso país.

Vamos formar cidadões éticos, críticos e com muita garra para lutar por seus direitos

e não se fazer de surdos, mudos e cegos diante da desigualdade social, da violência da fome...

Vamos fazer valer nossos direitos e saber qual o destino do dinheiro público. Nosso dinheiro... como ele está sendo usado, qual seu destino, quem é o beneficiado.

Vamos formar um cidadão. Vamos disseminar a Educação Fiscal.

Clara Necy

A Educação Fiscal através de Projeto Educativo

Por: Clara Necy

O projeto pedagógico é segundo (BONTEMPO, 1997), “proposta de intervenção pedagógica que dá à atividade de aprender um sentido novo, no qual as necessidades de aprendizagem afloram na tentativa de se resolver situações problemáticas”.

Trabalhar com projetos é desenvolver uma técnica muito ativa que tem por fim fazer o aluno agir e realizar algo de prático, integrando o conteúdo da vida real às diversas áreas do conhecimento. Envolve toda a escola, inclusive os pais de alunos, no estudo de um tema específico.

Ele permite que cada disciplina desenvolva o tema proposto sob a sua ótica e especialidade. Os pais participam, contribuindo com a sua experiência e conhecimento sobre o tema. “Os alunos se empenham em explorar particularidades que lhes interessam num mesmo ano letivo. A escola pode desenvolver um tema geral, com vários subtemas, ligando-os ao conhecimento científico e ao cotidiano”. (REIGOTA, 1994, p.41-42)

Assim, Educação Fiscal se contextualiza em forma de projeto educativo, objetivando propiciar o bem estar – social conseqüência da consciência cidadã e da construção de conhecimentos específicos sobre os direitos e deveres do cidadão, (BRASIL, 2004).

Um projeto é, em verdade, uma pesquisa ou uma investigação, mas desenvolvida em profundidade sobre um tema ou um tópico que se acredita interessante conhecer. Os objetivos de um projeto não se esgotam apenas em buscar respostas corretas e abordagens, mas principalmente em aprender de maneira significativa do tópico estudado.
(Celso Antunes 2003)

Com base no módulo 1 do Programa Nacional de Educação Fiscal – PNEF (2004), os pressupostos da Educação Fiscal são: direitos e deveres, função socioeconômica do tributo e controle democrático. Pressupostos estes que alicerçam a prática de uma nova ética, contemplando reflexões que vão da natureza do capital à valorização do homem, reflexão e valorização estas que são fundamentais para formação de um cidadão crítico e ético conhecedor de seus direitos e deveres como ser humano e ser social.

Neste contexto é fundamental se desenvolver trabalhos nas unidades escolares com base em projetos visto que, o ensino e a aprendizagem na Pedagogia por Projetos podem ser marcados por:

• Ensino amplo e dinâmico para a construção do conhecimento;
• A compreensão dinâmica do mundo e a sua participação como parte integrante de transformações no mundo;
• Enfoque globalizador centrado na resolução de problemas reais;
• Promove a compreensão do conhecimento tornando-o interessante e significativo;
• Possibilidade de desenvolvimento em múltiplas áreas do conhecimento;
• Ampliação das competências;
• Aprendizagem voltada para habilidades e competências relevantes à formação do cidadão.

“ Se o educando é levado a elaborar novas idéias, a se expressar argumentando, a buscar fundamentar o que diz, a fazer uma crítica ao que vê e lê, ele vai amanhecendo como sujeito uma proposta própria”.
(Pedro Demo)

Não devemos abrir mão de disseminar a Educação Fiscal nas Escolas, cada aprendizado para os educandos é fundamental para seu contexto social, para sua formação para sua cidadania além da disseminação deste trabalho de fiscalização.

Vamos dialogar

Caros Colegas,

Este espaço foi criado para poder-mos dialogar.
Um diálogo entre professores,educadores e todos os envolvidos com o contexto da Educação Fiscal.
Aqui podemos trocar informações sobre nossa prática pedagógica e andamento dos projetos pedagógicos, além de dicas e informações sobre a Educação Fiscal.
Neste espaço podemos disseminar a Educação Fiscal, contribuindo assim, com a formação de um mundo melhor através da formação de pessoas éticas, críticas e responsáveis. A verdadeira formação de um cidadão.

Aguardamos sua contribuição.
Turma 604 - DEF / 2º semestre 2008 - Ba - 35 da ESAF

DAQUILO QUE EU SEI

DAQUILO QUE EU SEI (Ivan Lins)

Daquilo que eu sei
Nem tudo me deu clareza
Nem tudo foi permitido
Nem tudo me deu certeza
Daquilo que eu sei
Nem tudo foi proibido
Nem tudo me foi possível
Nem tudo foi concebido
Não fechei os olhos
Não tapei os ouvidos
Cheirei, toquei, provei
Ah! Eu usei todos os sentidos
Só não lavei as mãos
E é por isso que eu me sinto
Cada vez mais limpo.