A Educação Fiscal através de Projeto Educativo

Por: Clara Necy

O projeto pedagógico é segundo (BONTEMPO, 1997), “proposta de intervenção pedagógica que dá à atividade de aprender um sentido novo, no qual as necessidades de aprendizagem afloram na tentativa de se resolver situações problemáticas”.

Trabalhar com projetos é desenvolver uma técnica muito ativa que tem por fim fazer o aluno agir e realizar algo de prático, integrando o conteúdo da vida real às diversas áreas do conhecimento. Envolve toda a escola, inclusive os pais de alunos, no estudo de um tema específico.

Ele permite que cada disciplina desenvolva o tema proposto sob a sua ótica e especialidade. Os pais participam, contribuindo com a sua experiência e conhecimento sobre o tema. “Os alunos se empenham em explorar particularidades que lhes interessam num mesmo ano letivo. A escola pode desenvolver um tema geral, com vários subtemas, ligando-os ao conhecimento científico e ao cotidiano”. (REIGOTA, 1994, p.41-42)

Assim, Educação Fiscal se contextualiza em forma de projeto educativo, objetivando propiciar o bem estar – social conseqüência da consciência cidadã e da construção de conhecimentos específicos sobre os direitos e deveres do cidadão, (BRASIL, 2004).

Um projeto é, em verdade, uma pesquisa ou uma investigação, mas desenvolvida em profundidade sobre um tema ou um tópico que se acredita interessante conhecer. Os objetivos de um projeto não se esgotam apenas em buscar respostas corretas e abordagens, mas principalmente em aprender de maneira significativa do tópico estudado.
(Celso Antunes 2003)

Com base no módulo 1 do Programa Nacional de Educação Fiscal – PNEF (2004), os pressupostos da Educação Fiscal são: direitos e deveres, função socioeconômica do tributo e controle democrático. Pressupostos estes que alicerçam a prática de uma nova ética, contemplando reflexões que vão da natureza do capital à valorização do homem, reflexão e valorização estas que são fundamentais para formação de um cidadão crítico e ético conhecedor de seus direitos e deveres como ser humano e ser social.

Neste contexto é fundamental se desenvolver trabalhos nas unidades escolares com base em projetos visto que, o ensino e a aprendizagem na Pedagogia por Projetos podem ser marcados por:

• Ensino amplo e dinâmico para a construção do conhecimento;
• A compreensão dinâmica do mundo e a sua participação como parte integrante de transformações no mundo;
• Enfoque globalizador centrado na resolução de problemas reais;
• Promove a compreensão do conhecimento tornando-o interessante e significativo;
• Possibilidade de desenvolvimento em múltiplas áreas do conhecimento;
• Ampliação das competências;
• Aprendizagem voltada para habilidades e competências relevantes à formação do cidadão.

“ Se o educando é levado a elaborar novas idéias, a se expressar argumentando, a buscar fundamentar o que diz, a fazer uma crítica ao que vê e lê, ele vai amanhecendo como sujeito uma proposta própria”.
(Pedro Demo)

Não devemos abrir mão de disseminar a Educação Fiscal nas Escolas, cada aprendizado para os educandos é fundamental para seu contexto social, para sua formação para sua cidadania além da disseminação deste trabalho de fiscalização.